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【行业动态】一篇文章了解美国STEAM教育框架

编辑:Janice2018-01-09 浏览次数:168

       STEAM 是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Arts)和数学(Mathematics)的简称,它是由美国政府提出的 STEM 教育战略衍生而来,最初只有科学、技术、工程和数学四门,后来加入艺术,成为包容性更强的STEAM跨学科综合教育。




       STEAM 教育旨在打破学科领域的界限,倡导基于项目的学习方式,强调体验性和实践性,是一种新的教育理念和学习方法。STEAM 教育发源于美国,自20世纪90 年代以后,逐渐风靡韩国、英国等国家和地区。




       美国维吉尼亚科技大学学者格雷特·亚克门第一次提出将A(艺术)纳入到STEM中,A广义上包括了美术、音乐、社会、语言等人文艺术学科。



       格雷特在2010年提出了STEAM学科整合的教育框架,将多个学科连接起来,以跨学科教育的方式指导教学,形成了一个金字塔的形状。


金字塔顶层




       金字塔的最顶层是通识水平,这一水平代表的是最终的教育目标。通识教育是全面素质的教育,它的宗旨是使学生在广泛的领域中能够掌握必要的知识,能够与他人在比较高的层次上交流。通识教育和全人教育密切相关,也正因为这样,金字塔顶层和终身教育相互联系。




       美国教育课程可以分成三个部分:专业课程、通识教育、和自由选课,分别服务于专业、常识、其他兴趣。


       通识教育,既是为常识服务的教育。美国大学一般通识教育体系,分8大类N多小类:西方文化研究、写作、人文与艺术、自然科学与技术、生命科学、天文地理、社会与行为科学、心理学等,大部分学校还要求至少修习一门外语。




       可以看出,其中部分学科是有交叉的,比如文化研究就经常与人文艺术相关联;比如一门“古希腊罗马神话”的课就会从属于“西方文化”和“人文与艺术”两个类别。


       通识教育的受众是全体学生,它的目的是教授所有学生基本且全面的社会常识。这种社会常识不仅仅在知识上,也在处理问题的方法上,更确切地说,是帮助学生建立一套完整的知识体系和框架,以帮助学生形成自己的价值观、世界观,更好地认知世界,更好地通过自己的常识和科学的思维方法独立思考。


金字塔第二层




       金字塔的第二层为综合水平,这一水平主要是将科学、技术、工程、艺术和数学融合成跨学科的 STEAM 教育,鼓励学生通过跨学科的方式去发现和解决问题,主要采取的是主题式教学。


       而其中第二层的艺术与STEM相互作用,决定了其发展方向,因此 STEAM 表示成了 ST∑@M。


金字塔第三层



       金字塔的第三层是多学科水平,这一水平是将艺术渗透到科学、技术、工程和数学四个学科中。将艺术渗透到STEM教育中,这样的模式使得学生接受的STEM 教育有了情感的融入和美的追求。


金字塔第四层




       金字塔的第四层是具体学科水平,这一水平主要探讨了科学、技术、工程、艺术和数学学科相互之间的联系。


金字塔第五层




       金字塔的第五层是具体课程水平,这一水平主要是科学、技术、工程、艺术和数学等学科的相关课程。例如,工程学科包括了电气工程、化学工程、机械工程、工业工程、海洋工程、环境工程、流体工程和土木工程等。


       STEAM 教育框架将富有创造性的学习过程作为教育核心,以学科整合的方式将科学、技术、工程、数学和艺术五门学科联系起来,强调了知识与现实世界的相互联系,鼓励学生自己动手去探索。



(本文所使用的图片和资讯综合整理自网络)


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